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我的微课处女作

发布时间:2016-04-06
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沧州市实验小学  李秀朵

作者照片(本人提供)

“花非花,雾非雾,夜半来,天明去。”说到“微课”这个名词,大家对它还很陌生,我也是一知半解。我喜欢新生事物,因为它具有极强的生命力。

于是,我鼓足勇气参加了第二届中国微课大赛,正好利用这个契机,用实际行动去践行教育教学的改革与创新。

去年暑假,我认真学习了河北全员远程培训中《如何制作微课》的内容,对微课有了初步的认识与了解。

对于一个没有多少信息技术基础的我来说,软件的安装就是一只“拦路虎”。我根据安装说明一步步地操作,初战告捷。软件安装好了,如何操作呢?我用百度查找资料,看微课视频制作展示,学习制作方法,熟悉录制微课技巧。

我先随意对着文本录制了一段,没有声音。我调整音频,再试,效果不错。牛刀小试成功,这时的我,信心大增,微课录制这座高山就这样被我征服了。

我想录制一节《古诗〈春晓〉吟诵教学》的微课。因为,我在教学中尝试着引导孩子们运用吟诵的方法学习古诗,效果不错。

录制微课的时间也就5-8分钟,但准备工作付出的时间远远不止这个时间。为了体现吟诵之美,我一遍遍地吟诵古诗,直到自己满意为止。

我又花了大量的精力将多媒体课件制作好,万事俱备,我对录制过程充满了期待。

真正要录播了,我既紧张又激动。本以为几分钟就可以搞定,但真正录起来,却不简单。平常上课时的随意性在这没有了舞台,语言要简洁,不能拖泥带水,“胡扯”是必须严格禁止的。

面对摄像头,我很拘谨,总觉得有些滑稽可笑。没有学生的课堂,没有听众,我感到无从下手,我根本找不到,上课时那种口若悬河、眉飞色舞的感觉。

录制时,虚假的师生互动让我总是忘词。最后看效果的时候,我的面部表情僵硬,我的语言毫无生气,没有任何激情可言。这样的课没有活力,缺少生命,这不是我的课堂。重录......

于是,我紧闭房门,对着摄像头笑,对着话筒无数次的排练,随时告诫自己:摄像头那边有我的学生,他们有着强烈的知识渴望,他们满含期待,他们需要我的激情,需要我的笑脸,喜欢我的亲切自然。

心态逐渐平复,靠着“录你千遍也不厌倦”的执着,几番打磨,几次循环往复。中途有过畏难、埋怨、激愤的情绪,但一直坚持下来。皇天不负有心人,终于录制完成。看到自己刚出炉的微课,顿时心生莫大的成就感。

相比别人的微课,我的微课不是最好的,但我非常钟爱我的微课处女作。“看似寻常最崎岖,成如容易最艰辛”,现在回想微课录制的过程,这是一种痛并快乐的幸福。

我想:任何一项新鲜事物,只有探索了、经历了,你才会发现其中的奥秘。这次微课的制作便是如此,它是新时代要求我们教师必须掌握的一项技能,也是把我们的教育资源及老师们的成功经验得以推广共享的一项有利的措施。只要用心做好,倾心打造,一定会成功。

“君看今日树头花,不是去年枝上朵。”一次赛课,一次蜕变,我已不是昨日之我……




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