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【事迹突出教师】粉笔生涯,捧着一颗心来

上传时间:2016-11-01 14:44

访谈摘要

粉笔生涯,讲台春秋,凝聚着教师执着的追求;一心学问,两袖清风,尽显师者的魅力。1982年工作至今,从未离开教学第一线,从教35年,兢兢业业,先后为本科生讲授《理论力学》《结构动力学》《结构稳定》《振动力学》等基础力学课程。他近15年为本科生授课年均90学时,每门课程学生评教均为优秀。现获燕山大学第三届“教学成就奖”,他就是建筑工程与力学学院力学专业教师李慧剑。

访谈内容

【事迹突出教师】粉笔生涯,捧着一颗心来

——记燕山大学第三届“教学成就奖”获得者李慧剑

粉笔生涯,讲台春秋,凝聚着教师执着的追求;一心学问,两袖清风,尽显师者的魅力。1982年工作至今,从未离开教学第一线,从教35年,兢兢业业,先后为本科生讲授《理论力学》《结构动力学》《结构稳定》《振动力学》等基础力学课程。他近15年为本科生授课年均90学时,每门课程学生评教均为优秀。现获燕山大学第三届“教学成就奖”,他就是建筑工程与力学学院力学专业教师李慧剑。

李老师如何成为学生追求理想的引路人?

“石本无光,相击而发灵光;水尝无华,相荡方成涟漪”——讨论与思辩是思想产生火花和联想的激发器,是教师引领学生追求科学理想的进阶石。这是李慧剑老师的教学理念。

对于李慧剑老师来说,将自己所学的知识传授给自己的学生并使他们能够学以致用,就是对他教学最好的肯定。为了能够让学生更好的理解学习内容,李老师从生活上入手,用一些事例动画来引出所学知识。15级力学硕士研究生毕晓雪说:“李老师的课涉及到的知识面比较广,课程有创意,虽然有的时候学起来会比较有难度,但老师会在课堂上引进一些事例,例如桥体坍塌之类的,这样的话,我们学起来就比较直观。”

在14级硕士研究生崔涛看来,导师李慧剑是一位学识渊博的儒雅学者,其专业造诣高深,理论知识精通,学术成果丰硕。研究生教育基础学习课程相对较少,基本上集中在一年级修完。现在好多研究生课程教师都有自己的项目,可贵的是,李慧剑作为硕士及博士研究生导师,不管项目多忙或行政事务多繁重,都能按照计划给学生上每一堂课。不仅没有因为这些事耽误教学,而且每堂课都准备得非常充分和细致,不论是教学课件还是上课板书,都条理清晰,逻辑严谨。在课堂上,李慧剑老师会穿插一些他对于专业领域,学科前沿等的经验和思考,开拓学生的视野,引导学生触类旁通。同时,他也会对学生未来的职业规划与发展方向指点迷津,帮助引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,希望学生能够全面发展,成为有道德、有理想、有担当的人。

从教至今的他在多方面都有所建树,他组织并参与了燕山大学建筑工程专业群的建设;历经近二十年,使土木工程专业通过了专业评估,成为全国66所通过院校之一;主持完成河北省“土木工程专业综合改革”项目、燕山大学“力学系列课程内容改革”和“课堂教学方法对学生学习方式的交互影响及对策”项目;发表教学论文4篇,主编(参编)教材3部;获机械部青年教师教书育人优秀奖,燕山大学优秀教学成果二等奖,燕山大学青年教师教学成果优秀奖2项。

李慧剑认为,站上三尺讲台即为人师,则严于律己,做人、做事、做学问要以身作则,不断完善自身的学识与修养,真正成为学生探索新知的引路人。

李老师为何被学生称为“慈爱的父亲”?

所谓“一日为师,终身为父”,学生们心目中的李慧剑老师不仅是一名渊博的学者,更是一位慈爱的“父亲”。当学生科研跟不上进度或者偶尔犯错误,李慧剑老师都会及时给予学生指导与帮助,与学生谈心。“老师总是微笑着,从不放弃他的任何一个学生。”14级硕士研究生崔涛说:“我是从管理学跨到工学读研的学生,算是跨专业的,而且又被分到了力学大组,所以学起来比较吃力,做起课题来很茫然,总是感觉无所适从,也因此算是最让李老师操心的学生了。两年多过去了,老师对我的关心很多很多,我没齿难忘。最让我记忆深刻的事儿是今年的四月十八号的一通电话,那时因为我妈妈做手术,我需要回家陪她,在我母亲没有康复我就返回了学校,加之课题进展不顺,心情很低落就发了一条‘想退学回家’的朋友圈,发出没过多久就接到了李老师的电话。通话中,他语气亲和,语言充满了关心和鼓励,直到我平静。那时,他刚赴任图书馆馆长职务几个月,非常繁忙,还利用吃饭休息时间还时刻关心学生的生活心理情况,作为他的学生,当时我特别感动,定将铭记一生。 ”

“我心目中的李老师是个温文尔雅,认真负责的学者。”15级博士生刘泽良说道:“我的师兄说过一件事,让我印象深刻。老师曾经做过个手术,术后他听从医嘱适当活动,在病房里来回适当走动时,接到一个电话,一个学生咨询保研相关的事情。打电话的三分钟他歇了两回,陪同的学生几次示意他不要勉强,他还是坚持给对方详细地解答并给出了一些建议。对这个学生来说,他可能一辈子都不会知晓,当时老师的身体多么虚弱,是多么吃力地完成这通短短几分钟的电话。”

有人说,教师是琴手,能拨动学生大脑的每根弦;还有人说,教师是一本书,一本看似普通却内容丰富的书。而从他诠释着的老师是一位播种者,将雨露撒遍大地,润万物之根,助其生长。

“他是一位学者,也是一位绅士。”建筑工程与力学学院工程力学系教师梁希说,“在我读本科的时候他就是我的老师,08年到13年他又是我的硕士研究生导师,13年毕业后我留校,与李老师成为了同事。在我看来,李老师在生活和工作中有很多相似之处,生活中细心谨慎,工作中有自己的教学模式,对待学生认真负责,这也是他的课很受学生们喜欢的重要原因,不用点名也能做到门庭若市。”

教学相长,在教与学的过程中,李慧剑以其专业知识及人格魅力成为学生心目中欣赏和爱戴的好老师,同事眼中认真负责的他,他从内心里感谢这份职业的真,善,美,更为参与其中而感到快乐。叶圣陶先生说过:“教师就是捧着一颗心来,不带根草去的人”。通往教室的路,来来回回留下的是脚印,流逝的是青春。李慧剑用35年的执教历程,诠释着师者的道德风尚。

学生记者:段梦雪 姚佳宏

来源:本网通讯员 蔡常山


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