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武强县全面实施素质教育访谈

简  介:千年古县武强,历史悠久,地处河北省东南部,是国家扶贫开发重点县。在这样一个经济欠发达的县城,武强县的素质教育却取得了令人瞩目的成绩。访谈介绍了武强人是如何全面实施素质教育,又是以什么样的思路推动素质教育健康发展。

时  间:2015-09-30 17:12:09

 

  • 刘宏伟
    校长
    武强县豆村明德小学校长
  • 刘春锋
    督学
    武强县教育体育局分管招生教学工作
  • 刘志华
    督学
    武强县教育体育局分管教育督导工作
文字实录

主持人

欢迎做客河北教育网的在线访谈栏目。首先让我们大家观看一个关于武强县素质教育成果介绍的短片。

主持人

我们知道,在这样一个经济欠发达的贫困县来全面的实施素质教育,而且取得了很好的效果,实属不易。我们先请刘志华督学来谈一些体会和做法吧。刘督学,请。

刘志华

好的。我们都知道教育事业的发展离不开当地县委、县政府的高度重视和大力支持。多年来,武强县县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,采取了一系列推动教育健康持续发展的措施。一是制定教育快速发展的战略规划,完善义务教育管理体制。二是积极落实教育投入政策,努力增加财政对教育的投入。三是优化教育发展的外部环境,各部门协调联动、密切配合,形成了全县齐抓共管的整体合力。

主持人

看来教育的发展是离不开政策的正确引导和政府的大力扶持,那么有了引导和支持,我们县教育局又是如何具体的贯彻落实呢?请刘春锋督学您来谈一下。

刘春锋

在县委、县政府的正确领导下,我们教育体育局始终将深化教育改革、全面推进素质教育作为工作的首位。这主要体现在我们提供了三项保障,搭建了一个平台。 一是研究制定了一系列管理文件,为全面实施素质教育提供了制度保障。比如说我们制定了一些武强县中小学、幼儿园发展水平督导评估办法、素质教育示范学校评估方案、中小学“社团活动课程化”评估方案、“名师工程”实施方案、中小学教学常规管理实施细则等等。

主持人

看来我们这项工作作是全面铺开的,所涉及的受教育群体不仅包括中小学学生,还包括幼儿园的孩子们。

刘春锋

是的。二是依托国家专项工程,推进学校标准化建设,为全面实施素质教育提供硬件保障。依托中小学校舍安全工程、全面改薄工程等国家专项工程,完成了一大批教学楼、宿舍楼、餐厅新建工程,采购了一大批多媒体、计算机、教学仪器、音体美器材,使我县学校标准化建设迈上了一个新台阶,崭新的教育格局可以说已初步形成。 三是加强教师队伍建设,促进教师专业成长,为全面实施素质教育提供人才保障。2004年以来共招聘特岗教师227名、县内自主招聘教师232名,全部充实到农村中小学任教,有效缓解了农村教师老龄化和结构性缺编等问题。为促进教师教学理念和教学水平的整体提升,我县坚持“走出去,请进来”的原则,多次组织校长、教师到邯郸、石家庄以及河南、山东等地参观学习,并多次邀请专家学者到我县举办专题讲座,教师业务素质得到全面发展。同时出台多项奖励措施,实施名师工程,推选教学能手,挖掘最美教师,努力发挥优秀教师的辐射、带头作用。 四是全面推进乐器进校园工作,为推进素质教育搭建平台。凭借武强县得天独厚的乐器文化资源优势,2012年在全县中小学启动了“乐器进校园”活动,投资170多万元购置了葫芦丝、单簧管等乐器;2014年暑假,我们聘请河北师范大学和天津音乐学院专业老师,对全县120多名音乐教师进行了为期30天的专业培训,切实提高了教师们的专业技能。可以说,我们的教育工作是踏踏实实,一步一个脚印走过来的,能有今天的成果,也是全县所有教育工作者辛勤努力和汗水的结晶。

主持人

看来武强县是投入了大量的人力、物力和财力来保障素质教育,从硬件和软件两个方面来保障这项工作的顺利实施。刚才您提到的乐器进校园这项活动非常有意义,这就切实解决了许多家长朋友的一些困难,比方说他们不用在校外绞尽脑汁报一些校外培训班或者请一些老师培养孩子们在某些音乐方面的才能。

主持人

为推进素质教育,我们注意到在《武强县中小学“社团活动课程化”建设实施方案》中你们提出了“素质教育社团化、社团活动课程化”构想,它是在什么背景下产生的呢?请刘志华督学给我介绍一下。

刘志华

2011年,为适应社会需求,我县部分中小学改为寄宿学校。当时我们以为学生在校时间长、学习时间充足、环境封闭单一、外界影响较少等诸多有利因素综合在一起,应该能换来教学质量的突飞猛进。但结果出人意料,多数寄宿制学校总体教学质量出现了大幅下滑。这一现象引起我们高度重视,多次到学校调研,通过和老师、学生、家长座谈,发现寄宿学校“三点一线吃睡学、生乏师疲苦烦累”是学校成绩下滑的根本原因。

主持人

看来一味延长学习时间来提升学习成绩这一做法可能会欲速则不达,造成适得其反的结果。

刘志华

我们意识到,学校的教育手段、育人方法需要调整、需要突破,只有让学生动起来、唱起来、舞起来、乐起来,才能让校园富有活力、焕发生机、充满希望。 2013年5月,我们首先在豆村明德小学开展了“魅力童年社团活动”的试点,一年多来,豆村明德小学从前两年教学质量监测中游水平,再次回到全县先进前列,真实的案例说明全面实施素质教育、深入开展社团活动,不仅能促进教学质量的提高,而且学校的吸引力和凝聚力也在不断增强,学生对校园生活没有了厌烦和惧怕心理,身心放松,学习效率提高,连平时让老师头疼的学困生,在活动中也有了展示自己的舞台。在总结豆村明德小学社团活动经验的基础上,我们提出了“素质教育社团化、社团活动课程化”构想。

主持人

所以豆村明德小学是这项工作的首块实验基地,在豆村明德小学这项工作取得了极大成功之后,那么下一步又是如何推进的呢?

刘志华

豆村明德小学试点的成功,使我们更加坚定了全面实施素质教育、稳步推进“社团活动课程化”工作的决心和信心。 2014年4月,我们在豆村明德小学召开了全县中小学素质教育现场会;之后,通过一系列动员会、研讨会、现场会,对“社团活动课程化”工作进行动员、研究、部署,决定从2015年春季开始,在全县中小学全面推行“社团活动课程化”工作。 按照局里的安排部署,各学校都制定了切实可行的社团活动实施方案,组织了体育、音乐、书法、美术、武术、舞蹈、阅读等形式多样的学生社团。今年5月份,我们召开了中小学社团活动拉练现场会,对8所学校的社团活动进行了现场观摩,一些初见成效的优秀社团活动赢得了校长们的一致好评。例如豆村明德小学的梅花拳、书法、古筝、葫芦丝、足球、篮球、乒乓球,南立车学校的青花瓷手工绘画、剪纸,周窝小学、北代学校的军乐队,滏阳双语小学的手工、轮滑、合唱团,孙庄学校的抖空竹,等等,一大批深受学生喜爱的社团都开展的有声有色、红红火火。

主持人

看来我们的社团活动开展的非常丰富,有文也有武。

刘春锋

盛武强,文武兼备。 学校通过社团活动为学生成长搭建了实践活动的平台、创建了展示自我的空间,真正把时间还给了学生,把兴趣还给了学生,把健康还给了学生,让学生在参与社团活动中培养了兴趣、学会了知识、掌握了技能、体验了快乐,实现了全面发展。

主持人

所以说学生只有在一个轻松、愉悦的学习环境中才能产生真正的学习兴趣,学习效率才会提高。刚才刘督学从全县的角度,介绍了开展社团活动的背景及发展历程,刘校长,豆村明德小学作为武强县社团活动的发源地,学生社团搞得很红火,别具特色,对全县社团活动的开展可以说起着标杆和引领作用,请你给我们河北教育网的广大网友朋友们分享一下学生社团活动的开展情况。

刘宏伟

刚才刘督学也谈到,我校是2011年开始寄宿的,当时觉得,寄宿了,学生在校时间要比走读学校的多,学生的学习时间也相应的增加了不少,学习成绩一定会比走读学校提高很多。但是一年下来却事与愿违,学生的学习成绩不但没有提高,反而滑坡很多,从以前的连续多年县教学质量监测优秀学校,到2011、2012连续两年未能进入县教学质量监测优秀学校行列,这是豆村明德小学近十五年来从未出现过的事情。

主持人

所以说这对学校来说也是一个沉重的打击。

刘宏伟

震惊与迷惘中,我们更多的是反思,是教学方法单一?还是教学理念落后?在局领导的帮助下,我们找到了解决问题的办法,决定开展“魅力童年社团活动”。 为确保社团活动能够顺利、高效开展,我们综合考量了所有教师的能力特长和兴趣爱好,成立了篮球、足球、葫芦丝、书法、象棋等十二个社团。社团采取学生自愿报名、自主选择的方法,每个社团都有自己固定的活动场所、活动时间、辅导教师。教师们在指导学生活动的过程中,也都参与其中、以教促练、教学相长。两年来,已逐步形成“人人进社团”“周周有活动”“个个展特长”的喜人局面。

主持人

您刚才提到豆村明德小学一共有12个学生社团,那么通过社团活动的开展,学校都有哪些收获呢?

刘宏伟

结合学校的师资力量、场地器材、学生爱好,我们组建了十二个学生社团,能保证每个学生都有适合自己的社团。喜欢棋类的成立了棋逢对手社团;喜欢看书和阅读的成立了书韵添香、书声琅琅社团;喜欢舞蹈的成立了轻舞飞扬社团;喜欢书法绘画的成立了墨香小筑、童趣巧绘社团;喜欢运动的则成立了精武少年、绿茵传奇、快乐篮球和乒乓闪击等社团。尤其是喜欢音乐和乐器的孩子们,成立了演奏葫芦丝和古筝的丝竹韵律、筱荷筝韵社团。 我校被衡水市教育局评为“书香校园”,衡水市教育局和体育局确定为“衡水市校园足球布局学校”,绿茵传奇社团足球队曾代表武强县参加了衡水市足球联赛。2014年我校学生创作的绘画作品《雨中情》、《悯农》获衡水市第十二届中小学艺术展三等奖;我校的舞蹈《鼓红》、葫芦丝合奏《荷塘月色》,登上了武强县2015年春节联欢晚会的舞台。我校的篮球队也多次代表武强县在市级比赛取得佳绩。 实践证明,不是农村的学生没有才能,是我们发现不了,更谈不上让孩子们提高。现在孩子们有机会展示自己,充实自己,煅练自己,结出累累硕果,自然是水到渠成。

主持人

是的。其实每一个孩子在某一方面都有一定的潜能,作为教育工作者,我们的任务就是为学生们制造机会来开发和挖掘他们的潜能。刘校长,在学生社团活动开展过程中又遇到过哪些急待解决的问题或困境呢?您又是如何破解的?

刘宏伟

社团活动已经固化为学校的一项常规工作,随着活动的逐步深入,硬件设施不足和教师专业能力低成为我们面临的两大难题。2014年,我校被列入“全面改薄”项目,在西校区新建综合楼一座、标准运动场一个,学校硬件不足的现状将会有一个大的改观。教师队伍专业水平整体有待提高是制约素质教育更上一层楼的关键因素。我校制定了一系列学习、展示、评比制度,积极为教师创造培训学习机会,学习先进的教育教学理念,开阔眼界,提升境界。整体的提高需要一个循序渐进的过程,我们现在正处在这样的一个过程当中。教师们的理念在逐步更新,业务能力在不断增强。

主持人

只要我们的方向和目标是正确的,随着我们解决问题能力的不断提升,我们会取得最后胜利的。现在,全面实施素质教育已经得到社会各界越来越多地的认可,但是在学校层面,还普遍存在着“名素质实应试”的现象,那么刘春峰督学您是如何看待一现象的呢?

刘春锋

部分家长望子成龙望女成凤的心情急切,过于关注孩子分数的提高,忽视了孩子良好品质、习惯的养成,忽略了孩子的个性特长发展,再有,分数也是学校评价教师最易操作的重要指标之一,因此,部分学校为了迎合家长的需求,为了工作便于开展,不愿意大胆全面实施素质教育,而是全力追求学生考试分数的提高、学校考试名次的提升,造成“名素质实应试”现象。

主持人

看来改变一现状还需要一个过程,首先要从观念上来转变传统教学重应试分数、轻素质教育这样一个思想。说到传统教学,我想问您一下,您是如何看待传统教学模式与实施素质教育之间的关系,两者之间是不是不可以融合的呢?

刘春锋

在我看来,素质教育和传统的教学模式并不冲突。近年来,由于过于关注学生分数、部分教师职业倦怠不求创新,教学手段不愿更新,在教学过程中重满堂灌式的知识输入、重题海战术式的知识积累,忽视了传统教学过程中对学生实施素质教育。 实际上,素质教育的主阵地还是在课堂上,课外实践活动是对学生实施素质教育的有效补充和延伸,也可以说,社团活动实际上就是学生的第二课堂。关键是运用什么样的方式在课堂上实施素质教育。

主持人

那请您谈一下武强县如何通过课堂教学实施素质教育的呢?

刘春锋

通过课堂教学实施素质教育,我们是主要从两个方面着手。 一方面是课堂模式的改革。我们认为,课改没有固定模式,课改不搞一刀切,适合师生实际的模式才是最好的模式。经过一段时间的探索,我县逐步形成了以留贯明德小学的“学生讲堂”模式、第二实验中学的“导、学、探、思、检”五环大课堂模式,实验中学的“三V一T”模式,豆村明德的英语微课堂模式。 课改采用什么样的模式并不重要,关键是在课改过程中让教育回归生活,尊重学生成长规律,把课堂真正还给学生。在课堂上,学生们成了课堂的主人,他们是主持人,是小老师,是合作的伙伴。他们的语言表达能力、交流合作能力,动手动脑能力得到快速提高,尤其是他们分析解决问题的能力的提高,良好思维方式方法的形成,待人接物良好习惯的养成,这都是课堂上实施素质教育的体现。 另一方面是地方教材与校本教材的研发、利用。我县所有学校都因地制宜的研发了符合当地或学校实际的校本课程、校本教材,并在教学过程中充分利用这些教材对学生进行教育,学生受到传统文化的熏陶、家乡风土人情的感染,身边行为习惯的感染,弥补了知识课程教育的缺失,个人素质得以全面提高。

主持人

我认为您说的特别好,在素质教育下并没有一个放之四海皆准的课堂教学模式,关键是这种教学模式是不是切实提高了学生的综合素质。素质教育的倡导者是教育行政部门,实施者是学校,推进者是校长。刘校长,您在初始推进素质教育遇到了什么阻力,一线的老师们又怎么看的呢?

刘宏伟

在推进素质教育之初,很多家长、教师,包括我们几个校长,都有不同程度的担心,我们搞这些会不会让学生心散,不能专心学习?会不会因为学习时间减少影响教学质量?这些担心和质疑让我们感觉压力很大。但是事实证明,大家的担心完全是多余的,2013年,我校在两次县教学质量监测中取得第三名和第八名的优异成绩;2014年,在县教学质量监测中,我校取得四年级第二名、五年级第一名的佳绩。通过全面实施素质教育,同学们增长了见识、习得了乐趣、发挥了特长、提高了能力,消除了厌学情绪,学习上由被动变为主动,成绩提高了很多。因此可以看出,全面实施素质教育,不仅不会影响教学成绩,反而能促进教学成绩的提高,提升学校的吸引力和凝聚力,降低了学生对校园生活的厌烦和恐惧心理,身心都得到健康全面发展。

主持人

所以我们更有信心将素质教育进行到底。谢谢刘校长。在豆村明德小学的带动下,武强县素质教育下的学生社团呈现出蓬勃发展的良好局面,咱们下一步的工作规划和发展目标是什么?请刘志华督学给我们介绍一下。

刘志华

今年春天,我们对社团建设提出了提质、扩面、建设微社团的要求。一是进一步提高社团活动质量,对吉他、电子琴、古筝等器乐社团,要求教师引导学生参加相应的等级考试,为学生今后的艺术发展奠定良好的基础。二是在试点的基础上全面推行“社团活动课程化”工作,让社团活动在全县所有中小学全面开花。三是建设微社团,要求学校组建人数少、内容微、年龄低、学生自主申报、自主成立、自主管理的别具特色的微社团。我们确定的“社团活动课程化”总目标是让学生“参加一个社团,培养一种兴趣;学会一门知识,练就一项技能;体会一个成功,享受一份快乐”。展望未来,在推进素质教育的道路上,武强县教育体育局有能力有信心承载起广大人民群众的美好愿望,凝聚正能量,助力中国梦,书写武强更加灿烂辉煌的明天!

主持人

好,谢谢刘督学。通过武强县推进素质教育的发展历程和取得的成绩,我们能感受到武强教育工作者的付出和思考。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。随着素质教育理念的不断深入,我们相信更多的“豆村明德小学”将如雨后春笋出现在燕赵大地上;少年强,则国强,我们相信中华民族的未来更加灿烂辉煌!再次感谢两位督学和刘校长做客河北教育网。谢谢大家。
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