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【传统文化大家谈】用中华优秀传统文化塑造大学生健全人格——专访冀中职业学院党委书记任振焦教授

简  介:用中华优秀传统文化塑造大学生健全人格,是一个理想化的目标,有些人曾质疑它是否可以达到理想的效果。但是冀中职业学院的国学教育实践打破了我们的疑惑。今天我们有幸邀请到了冀中职业学院党委书记任振焦教授,让他为我们分享一下冀中职业学院国学教育的经验。

时  间:2017-06-23 08:43:06

 

  • 任振焦
    教授,正高级政工师,曾任中共定州市委常委...
    任振焦,男,1957年生于河北省定州市。教授,正高级政工师,曾任中共定州市委常委、宣传部长。现任冀中职业学院党委书记,兼任中国伦理学会德育专业委员会副会长,中华传统美德教育研究会常务理事,河北省旅游研究会常务理事,河北省旅游专项课题评审委员会委员,《河北旅游研究》杂志副主编。曾出版《小学古诗释译》、《希望在这里延伸》、《修身铸德五十篇》、《应用文写作》、《感受国学,优化人格》、《农村新对联》等多部著作,曾主编全国高职院校德育教材《文明礼仪》一书。在省以上报刊发表论文、散文、诗词110多篇。其著作《修身铸德五十篇》一书曾获河北省五个一工程奖和中宣部、国家新闻出版署二等奖。曾获河北省十佳宣传部长荣誉称号。 2006年和2008年分别主持并完成国家教育部重点课题“中华民族传统美德教育”两项子课题《以四学活动推动素质教育》、《用国学和先进文化塑造大学生健全人格的教育与实践研究》并分别获得科研成果一等奖。2007年9月,应邀赴英国威尔士大学参加中英伦理规范教育国际学术研讨会,在会上发表演讲与论文。受到与会专家好评。多年来,经常应邀到机关、企业和大专院校作中华优秀传统文化讲座。。
文字实录

【传统文化大家谈】

用中华优秀传统文化塑造大学生健全人格

——专访冀中职业学院党委书记任振焦教授


开场白用中华优秀传统文化塑造大学生健全人格,是一个理想化的目标,有些人曾质疑它是否可以达到理想的效果。但是冀中职业学院的国学教育实践打破了我们的疑惑。今天我们有幸邀请到了冀中职业学院党委书记任振焦教授,让他为我们分享一下冀中职业学院国学教育的经验。

主持人任书记,您好!据了解,冀中职业学院历史悠久,文化底蕴深厚,书香气息浓郁。您能具体给我谈谈这与咱们学院开展的传统文化教育的关系吗?

任振焦:我们冀中职业学院坐落在历史文化名城定州市区内,具有深厚的儒家文化底蕴和良好的教育传统,被称之为“千年书院,百年师范”。北宋宰相韩琦任定州知州时所建的明伦堂是北方最早的儒家讲堂,至今仍然矗立于我们学院之中,与东侧始建于唐代的文庙比肩为邻,享有“中山庙学甲天下”的美誉。1916年直隶定县女子师范在此兴办,抗日战争时期更名为“冀中区第一师范学校”,解放后易名为“河北省立师范学校”,2006年7月,经国家教育部和省政府批准,才改建为现在的“冀中职业学院”。学院主校区是一所古典园林式校园,古柏森森,古木参天,古代建筑,飞檐挑梁,散发着浓郁的人文气息。因此,开展国学教育,我院拥有独特的传统文化资源和良好的育人环境。省文明委已把我院确定为社会主义核心价值观涵育基地。


主持人:任书记,这也是冀中职业学院开展国学教育得天独厚的优势吧。据我所知,冀中职业学院在全国同类院校中最早开展国学教育,您作为党委书记,主张用优秀传统文化塑造大学生健全人格。当时,您是基于什么样的考虑作出这一决定?

任振焦:我们学院是高等职业院校,以培养高技能、实用型人才为主要目标。有些人便片面地认为:“上职业院校就是学技能,有一手好技术就能就业,就可走遍天下,学其他的都没有用处。”事实上却并非如此。一个大学生无论将来从事什么职业,做人还是第一位的,没有健全的人格,什么工作也做不好。考入高职院校的学生绝大多数成绩处于高考后列。一部分学生不仅文化成绩较差,在人格上也具有某些方面的缺陷。要么,缺乏远大理想和学习动力;要么性格软弱,缺乏坚强的毅力;要么疲沓懒散,缺乏良好的习惯;要么,性格孤僻,不愿意与他人沟通协作……要把这样的学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律,适应现代社会的实用技能型人才,单靠技能教育是远远不够的,而国学教育在塑造学生健全人格方面确实有着独特的优势。我国历史上的明君贤相,志士仁人都是饱受国学的滋养才成才成功的。国学的核心内容是以儒家思想文化为主体的中华优秀传统文化。儒家文化的主要功能是道德教化,是教人如何做人,如何处事的学问。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。开展国学教育,弘扬中华优秀传统文化,与我们党一贯倡导的“育人为本,德育为先”的方针是完全一致的。我们就是把我国优秀的教育传统继承下来,创新方法以弥补现代教育的缺失。

基于这样的认识,我们坚定了开展国学教育的信心,并研究确定了国学教育的目标定位。我们是高等职业院校,不同于研究型大学,国学教育的着眼点不在于研究国学经典的词章、音韵、训诂,而在于了解其中的义理,挖掘其德育元素,对学生育德励志;在于“传承中华美德,拓宽知识视野,学会为人处事,塑造健全人格,指导人生之路,励志成才报国。”

在此基础上,进一步完善了我院的办学理念和育人目标,即“培养君子风度,塑造淑女形象。练就应用技能,成为高级蓝领”。因此,我们开展中华优秀传统文化的着眼点,就是塑造大学生健全人格,培育社会主义核心价值观,关键是因材施教,科学确立国学教育的定位,使学生德能双修,成就未来。


主持人:职业院校学生能够德能双修,才能拥有更好的未来,这也为职业教育提供了更为科学的发展思路。任书记,据我了解,冀中职业学院12年来一直坚持不懈地开展国学教育,那么学院都采取了哪些教育方式方法呢?

任振焦:我们把国学讲座作为主渠道和主阵地,注重对学生心灵的濡染与内化,春风化雨,持之以恒。

2006年5月,我调到这所学院任党委书记,所做的第一件事就是组建国学教育团队,举办国学讲座。当时,大家都比较茫然,我就试着率先讲了第一场,拉开国学教育的序幕。我院的国学教育自2006年开展以来,至今已持续了12个年头。南北两个校区,每周四下午(现在是每周三下午)一场国学讲座,常年坚持,雷打不动,至今已举办720多场。其中710多场是由我们本院国学教育团队主讲的,外请报告较少。所讲的内容也比较宽泛,如:“《孔子的儒家思想及其社会影响》《孟子的儒家思想及其道德观念》、《老子的道家思想与朴素唯物主义》、《庄子的道家思想及其现代价值》、《正确认识我国现存的宗教 树立科学的信仰》、《李白的诗歌爱国主义情调》、《陆游诗词的爱国情结》、《君子风度与淑女形象》等等。在教育方法上,始终坚持以下几点:

一是坚持以国学讲座为主阵地和主渠道,实施理论知识灌输,内化于心。理论知识的灌输是教育的基本方法。其它方法只是辅助,不可替代。一段时间以来,理论界对灌输教育多有微词,视之为保守落后的教育方法,大有以“问答互动”“寓教于乐”取而代之之势。我们认为这是喧宾夺主,舍本逐末,违背教育规律的做法。所以,我们一直把国学讲座作为主渠道和主阵地。把每个学员听讲座的情况记入考勤,讲座内容纳入考试范围,实施学分管理。保证主渠道畅通无阻,主阵地巩固坚实,发挥其入耳入脑的主导作用。

二是坚持相关学科渗透,以文化人。国学内容宽泛,涵盖了文史哲等多个学科。因此,我们组织语文、历史、哲学、政治、礼仪等学科的专业教师集中开展教研活动,各自找准本学科的德育元素和育德知识点,注重学科渗透,以文化人。

三是营造浓郁的国学教育文化环境,熏陶濡染。我们在学院南北两个校园内,设置了30多处国学教育专栏,在《冀中学报》和校园网站开辟国学专栏,宣传介绍我国古代思想家的生平事迹和学术思想,刊登学院老师们的国学研究成果及讲座内容,供学生参观阅览,实施熏陶濡染。

四是坚持在课外文化活动中融入国学教育内容,寓教于乐。国学教育开展以来,老师和同学们组织了文明礼仪展演和竞赛活动,把君子风度和淑女形象的内容设计其中,创作演出相关的文艺节目,让学生们在娱乐中受到教育。在校内外影响较大的活动是“大学生逐梦行动—君子风度、淑女形象大赛。”

五是坚持在道德实践中外化于行。学院每学期都组织学生开展社会实践志愿者活动,或到爱国主义教育基地参观学习,或到敬老院、光荣院为孤寡老人服务,或到城市社区街道开展公益服务活动;或放假回家开展孝老敬亲活动……以实际行动体验“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”和关爱他人,奉献社会的君子仁义情怀。在活动中养成良好习惯,培养高尚品德。

六是坚持以国学研究促进国学教育。学院成立了中华传统美德教育研究中心,每年都申报并承担省级以上科研课题,教学团队都参与课题研究,定期开展科研活动,探讨教学方法,增强讲座的艺术性和感染力,以提高国学教育效果。目前,已有9项国学研究课题顺利结题并获奖,还开发出校本教材《感受国学 优化人格》一书,供师生教学使用。编写了高职德育教材《文明礼仪》一书,有60多所高职院校教学使用。


主持人:听说你们学院一年一度的“君子、淑女大赛”已经坚持了5届,在社会上产生了广泛影响。您能谈谈具体情况吗?

任振焦:可以。举办“君子、淑女大赛”是我院国学教育一项创新性载体,目的是以赛育德。

我院于2012年至2016年连续五年举办了5届“大学生逐梦行动——君子风度,淑女形象”大赛。大赛是在全院五系预赛、优中选优的基础上举行的。每一届决赛都有10几个团队参加,200多名学生参赛。预赛则要求人人参与,广受教育。参赛人数之多、参与热情之高是我院所有竞赛活动之最。

大赛的主题是“培养君子风度,塑造淑女形象;练就应用技能,助力健康成长;德才成就未来,奠基中国梦想”,彰显了学院独具特色的育人理念。“君子风度  淑女形象”大赛旨在激发广大师生的未来梦想和勤奋学习、注重修养、勇于实践的热情和信心,并付诸筑梦行动,内强素质,外树形象,德能双修,培养君子能手型和淑女巧手型的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,为学生实现个人的梦想,并引导学生把个人的梦想融入中国梦而助力。

大赛共设定了“激情演讲”、“我行我秀”和“才艺展示”三个环节。激情演讲环节要求围绕什么是君子?什么是淑女?君子、淑女具有哪些特有的品质?怎样做现代君子或现代淑女等内容选题,进行演讲。我型我秀环节要求充分展示参赛者坐、立、行、走,交谈、接待等方面的文明礼仪规范姿势。才艺展示环节要求结合参赛者的专业知识和专业技能,或者自身的非专业特长展现自己的才艺。体现君子风度和淑女形象。三个环节展示结束,经过评委客观公正的打分评比,最终评出大赛获奖者。

每一届大赛我们都邀请了中国著名德育专家进行点评指导。并有《中国教育报》、河北电视台、《河北青年报》、《家庭百科报》、《燕赵都市报》、长城网、保定电视台、《保定日报》、《保定晚报》、定州电视台、《定州日报》等多家媒体前来报道。

主持人:12年持之以恒地开展中华传统文化教育,您作为党委书记,作为倡导者和实施者,有什么感受和体会?

任振焦:12年来,一批批学生走进冀中校园,一批批学生毕业步入社会,都普遍受到了国学的滋养。很多同学开始认识不到国学教育的益处,听了几次讲座,读了几篇儒家经典之后,就觉得学与不学不一样,普遍感到国学精华和传统美德具有引人向善,启人智慧,长人志气,增人勇气、催人奋进、助人成功的精神力量,认真学习可以受益终身。

2008年,北京一家航空售票公司得知我院开展国学教育,用中华传统文化培养学生的良好品德和礼仪素养,主动找到我们学院洽谈合作,共同培养专业人才,全部输送到该公司就业。

2010年上海世博会召开,为了展示中国礼仪之邦的美好形象,在全国各高校招募志愿者,当得知我们学院的办学理念是:“培养君子风度,塑造淑女形象,练就应用技能,成为高级蓝领。”便派人到我院联系,挑选了120多名在校生到上海世博园志愿服务,他们良好的礼仪素养和优质的服务赢得了中外游客的赞誉,得到了上海世博局的表扬,为学院、为国家争了光。

每到学生毕业之前,100多家用人单位纷纷前来招聘。特别是北京10多家幼儿园蜂拥而至,抢招学前教育师资。用人单位看重的就是我院毕业生具有君子风度、淑女形象,内有素质,外有形象。

这些都得益于我院持之以恒开展的中华优秀传统文化教育,提升了学生的精神境界,丰富了他们的人文内涵,塑造了他们的健全人格,美化了他们的心灵气质。

主持人结束语:习近平总书记指出:“中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”中华优秀传统文化也为冀中职业学院健全人格教育提供了丰厚的滋养。感谢焦书记为我们分享冀中职业学院国学教育的成功经验。同时希望冀中职业学院在国学教育的路上走向更为广阔的明天。


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